培训复兴领袖:消除远距教学中的距离

瑞栋国牧师 讲授

陈知纲 博士 译讲


主要内容

教学理念:消除远距教学中的距离

传统远距教学:

认证、具体规则

以地理的学校为中心:

要就短期到学校所在地。

基督教领袖研究院的理念

使用的技术:

教学理念与技术的配合

消除教学距离,将优秀训练送到地极

 培训的需要

林前9:22 向软弱的人,我就做软弱的人,为要得软弱的人。向什么样的人,我就做什么样的人,无论如何总要救些人。 23 凡我所行的,都是为福音的缘故,为要与人同得这福音的好处。

培训的方法

消除教学距离,将优秀训练送到地极

想到过这样的转换器吗?

詹森(Jason)能量转换器

想到过这样的转换器吗?

正面:受人欢迎的影响。

水井:饮水

汽车:碳排放降低,空气变得清新

负面:被人厌恶的影响

燃料公司:

核电厂

大量相关的人员失业

传统观念:

事工培训的"转换器”

互联网的贡献:

网络通讯:信息传播,联络

经济生活,网上购物:

政治生活:

学术研究信息:

教学方式

学习方式:


消除教学距离,将优秀训练送到地极

互联网作为一种互动工具

彼此责任与友好互动

Moodle.org 之类的网络资源让让学校可以和世界范围内的学生进行互动 

学生档案库

网络教学


消除教学距离,将优秀训练送到地极

学生档案库

建立时间:学生被录取时

通知:接受研究院的通知

密码:注册上课、将来获得证书、文凭、学位用。


消除教学距离,将优秀训练送到地极 网络教学

授课:全部内容网络

教学大纲

视频或音频:记录每次观看视频、听取音频

小测验与考试

自动记录、保存;

期末汇总,得到总成绩

论文的提交

与自己当地导师联系并提交


圣经中的事工培训

旧约中的培训模式

先知培训模式:

在先知学校中接受自己导师的门徒训练

带领的先知培训那些蒙召的、受训的新的先知。

例证

正面:先知以利亚训练以利沙

反面:亚哈耶洗别时期的巴力假先知

圣经中的培训模式

主耶稣基督的训练模式

训练对象:

普通的渔夫、税吏

法利赛人扫罗→保罗

训练方式:

门徒制,同吃、同住、同行

长期关系

训练的果效:彼得和约翰的例子,徒4:13


圣经中的培训模式

使徒保罗的培训模式

对象:提摩太、提多、等

方式:门徒制

效果:提摩太忠心仆人、提多,早期教会建立

圣经中的培训模式

使徒和先知成为真理的柱石和根基


圣经


教会得以建立


甄别、训练、动员上帝先知/牧师的重要工具

罗马公教会的培训模式

修道院运动

领袖聚集在一起:

罗马教会逐渐跟多重视体制的建设. 


传统神学院的建立

词源:拉丁语 "seminarium”, 苗圃

时间:天主教内部的反宗教改革时期。

模式:

训练:离开自己的处境,在机制内训练。

重点:个人的操练,哲学训练


门徒训练模式的有点

当地与处境:语言、文化 → 有效

人际关系认同:熟悉问题与挣扎、 

成本与效益:不需要设施、搬迁

侍奉机会:投入服侍当地教会  

无需重新安置:

培训者的数量:

切实可行:带职服侍、无需负债

门徒训练模式的弱点

导师或带领着各不相同

当地教会形势限制:功高震主 

认证问题:更高的学历,目前存在冲突

多被轻视:认为缺少学术训练

传统神学院模式优势

认证体系:进入更高阶段学习

联系网络:与宗派联系,受宗派支持,宗派内按立 

客观测试体系:离开本地的挑战→更信靠上帝

可靠的学术训练:学术性更强  


传统神学院的弱势

让人望而却步:学术门槛限制了一些教会领袖

开支昂贵:学费高昂、学费、搬家费、书籍 

无法带职服侍:年龄较长、需要养家难以文成

可能重学术轻实践:缺少实践经验。


基督教领袖研究院的方法

尊重当地牧师和导师: 学生申请时,需指定导师 

入学门槛低、以宣教为导向:免费,时间成本

学术预期: 费德伟牧师、和其他教务主任正在一同为大家设立更多有的课程。

带职培训:关注带职培训者,植堂、拓展 

鼓励文化教会的形成

侍奉要求的Low Ministry Overhead Oriented 

基督教领袖研究院的方法

互联网:催化剂

目标:

将高品质的优秀培训提供给那些导师、学生

并动员他们来 成为蒙召受过装备的教会复兴领袖。


最后修改: 2017年02月13日 星期一 16:16