Unidad 2 TAREA Opción 3: Hacer los Ejercicios 1-10, mediante el material de la plataforma ILC
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1- El Sistema Solar
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué creéis que les pasa a las personas que mienten? 2.- ¿Os han mentido alguna vez? ¿Cómo os habéis sentido? 3.- ¿Qué le ocurrió al pastorcito? Adivinarlo
El Sistema Solar
Es un conjunto de astros de la galaxia Vía Láctea formado por el Sol, nueve planetas, veintisiete satélites, muchos asteroides y cometas que giran todos alrededor del Sol. Los planetas son: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
El Sol es la estrella central del Sistema Solar. Tiene luz propia y nos da luz y calor a la Tierra y a todos los demás astros del Sistema.
El Sol es la estrella fuente de toda vida en la Tierra. Sin el Sol no podríamos vivir. El Sol es mucho más grande la Tierra, tanto como 1.300.000, pero en realidad es una estrella pequeña. Casi todas las estrellas más brillantes que vemos por la noche en el cielo son más grandes que el Sol, pero al encontrarse tan alejadas de nosotros se perciben como simples puntos brillantes
Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten luz.
Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
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Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
Comprueba si has comprendido: 1- El Sistema Solar
1. ¿Cómo se llama la estrella más cercana a nosotros?
2.- ¿Cómo se llama nuestra galaxia?
3.- Principalmente que nos da nuestra estrella
4.- ¿Sabes cómo se llama nuestro satélite que nos acompaña todas las noches?
5.- La Luna por la noche nos da luz y sin embargo no es una estrella. Averigua la causa
6.- Escribe verdadero o falso
El Sol pertenece a la galaxia Lira
El Sistema Solar pertenece a la Vía Láctea
La Tierra es mayor que el Sol
El Sol es una estrella roja
El Sol gira alrededor de la Tierra
El Sol nos da luz y calor
7.- ¿Por qué las demás estrellas, que son mucho más grandes que el Sol, se ven más pequeñas?
En ejercicio 8 Escribe el nombre de la estrella y de sus 9 planetas
8.-
8
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2- LAS BALLENAS
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué sabéis de las ballenas?
2.- ¿Sabéis que la ballena es el animal más grande de la tierra? 3.- ¿Qué creéis que comen para ser tan grandes?
LAS BALLENAS
Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar los veinte metros de largo. A pesar de su tamaño, se alimentan de plancton. El plancton está formado por pequeños animales que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de larvas que cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos, gambas, etc.
La ballena, para comerlos, abre la boca y traga una gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y así muchas veces. De esta forma, el animal más grande de la tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeños, que es difícil verlos a simple vista.
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Moby-Dick es una novela del escritor estadounidense Herman Melville publicada en 1851. Narra la travesía del ballenero Pequod en la obsesiva y autodestructiva persecución de una gran ballena blanca (cachalote) impulsada por el capitán Ahab.
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Comprueba si has comprendido: 2- LAS BALLENAS | |
1.- ¿Cuántos metros de largo pueden alcanzar las ballenas? Rodea lo correcto 20 metros 30 metros 10 metros 1 kilómetro | 2.- ¿De qué se alimentan principalmen- te las ballenas? De peces Rodea lo correcto De algas De agua |
3.- ¿Qué es el plancton? Rodea lo correcto - Larvas de cangrejos, gambas, etc. - Un pez - Una planta marina. | 4.- ¿Dónde viven los animales que forman el plancton? Rodea lo correcto - En el fondo del mar. |
5.- ¿Cómo comen las ballenas el plancton? Rodea lo correcto | 6. ¿Dónde va a parar el agua del mar que las ballenas tragan? Rodea lo correcto a) Al fondo de sus barrigas. c) Se queda atrapada en un filtro |
7.- ¿Cuántas veces al día comen las ballenas? Rodea lo correcto - Una sola vez al día. - Muchas veces al día. | 8.- ¿Dónde queda atrapado el plancton? |
9.- ¿Sabes el nombre de alguna ballena famosa? | |
10.- Repasamos lo que sabemos de las ballenas. - Escribe otras cosas que sepas o hayas averiguado de las ballenas. | |
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3- FABULILLA DEL BURRO CANTOR
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Habéis escuchado el sonido que hace un burro?
2.- ¿Sabéis como se llama ese sonido?
3.- ¿Creéis que este animal ha prestado buenos servicios al hombre?
FABULILLA DEL BURRO CANTOR
Dos burros estaban dentro de un corral. Uno presumía
de saber cantar,
y le daba al otro
un concierto asnal con altos y bajos, con mis y con fas.
Y el otro le dice
en tono formal: digas lo que digas,
y ésta es la verdad, por mucho teatro que le quieras dar, a mí me parece
que eso es rebuznar.
Carlos Reviejo
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Comprueba si has comprendido: | |
1. ¿De cuántos burros se habla en la lectura? | 2.- ¿Dónde estaban esos burros? |
3.- ¿De qué presumía uno de los animales? | 4.- ¿Cómo era el tono con el que se dirigió uno al otro? |
5.- Si un burro rebuzna, ¿qué hacen estos animales? Perro--------__________________ Gato --------__________________ Canario----___________________ | 6. ¿Cómo era el concierto asnal? |
7.- ¿De qué otras formas se le llama a un burro? asno mulo Tacha las dos que no son ciertas jumento borrico rucio caballo | 8.- En estas palabras hay algunas que son parecidas a corral: (Tacha las dos que no son ciertas) aprisco establo gallinero pradera redil corredor |
9.- ¿Qué le dijo el burro paciente al burro cantor? | |
10.- Investiga sobre un burro muy famoso llamado PLATERO. Escribe aquí los resultados de tu investigación y explícalo a tus compañeros de clase. | |
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4- MAMÁ FONTANERA
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Qué profesión os gustaría tener o haber tenido?
2.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?
MAMÁ FONTANERA
Los papás de Rafael son jóvenes. Cuando fueron al
instituto eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería.
Así, al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para ayudar a sus padres.
Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores les ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no entendían. Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron trabajo. Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así pudieron alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.
Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la ven arreglar las tuberías, los grifos, instalar un cuarto de baño o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah! el papá trabaja igual de bien que la mamá.
Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de tener
unos padres tan trabajadores y se sienten queridos por sus
padres... ¡un montón!
Charo Navarro
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Comprueba si has comprendido: 4- MAMÁ FONTANERA | |
1. ¿Cómo son el padre y la madre de Rafael? | 2.- Cuando terminaron en el colegio, ¿a dónde fueron? |
3.- ¿Cuántos miembros forman esta familia? | 4.- ¿Qué notas sacaban los padres de Rafael? |
5.- ¿Qué estudiaron en el instituto? | 6. ¿Por qué están orgullosos Rafael y sus hermanos de sus padres? |
7.- Cuando los padres de Rafael se colocaron a trabajar, ¿qué eran? a) primos b) amigos | 8.- Dice la lectura que ahorraron. ¿Cuándo se consigue ahorrar? c) si se vende en vez de comprar. Subraya la respuesta más correcta |
9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera? | |
10.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer sea fontanera? | |
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5- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Celebráis la Navidad en vuestra casa?
2.- ¿Por qué os gusta la Navidad?
3.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Noruega?
LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA
Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un pequeño gnomo llamado Nisse, que protege a todos los animales de la granja y gasta bromas pesadas a los niños si éstos se olvidan de dejar un cuenco de gachas para él. Una de las golosinas preferidas en Navidad es el "sand kager", una especie de turrón que se hace mezclando dos tazas de mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se corta en taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición vikinga de que los niños, disfrazados de manera extravagante, vayan de casa en casa pidiendo aguinaldos.
Malcolm Bird, Alan Dart,
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Comprueba si has comprendido: | |
1. ¿Cómo se llama el gnomo? | 2.- ¿En qué época del año se acuerdan los niños noruegos del gnomo? |
3.- El “sand kager” es parecido a: - chocolate - chicle - caramelo - turrónRodea la respuesta correcta | 4.- Cuando el “sand kager” se pone para comerlo, tiene forma de: - tacos grandes - salsa - taquitos - mantecadoRodea la respuesta correcta |
5.- El gnomo, ¿a qué niños les gasta bromas pesadas? | 6.- ¿A quién protege el gnomo Nisse? |
7.- En este mapa de Europa colorea de verde Noruega y España de rojo. (busca ayuda) | |
8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad? | |
9.- Completa esta receta para hacer “sand kager” -2 2o- -4 4o | |
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6- LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Quién corre más: la tortuga o la liebre?
2.- Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos.
LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Una liebre se burlaba de una tortuga.
-¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!
-¿De veras? - dijo la tortuga-. Haz una carrera conmigo y te venceré.
- Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-. De acuerdo, correré contigo. ¿A
quién pediremos que marque la línea de llegada y confirme que la carrera es justa?
- Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.
El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de partida y cuánta distancia debían correr.
La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y continuó
la marcha. La liebre anduvo a brincos varios minutos, hasta que dejó a la tortuga muy atrás. Sabía que podía llegar rápidamente a la meta, así que se acostó a la sombra de un árbol y durmió una siesta.
Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levantó de un salto y corrió a toda velocidad.
Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí. - Las carreras se ganan con tesón –declaró el zorro.
Esopo
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Comprueba si has comprendido: 6- LA TORTUGA Y LA LIEBRE | |
1. ¿De quién se burlaba la liebre? | 2.- ¿A quién eligieron para que marcase la línea de llegada? |
3.- ¿Qué decidieron hacer la tortuga y la liebre? | 4.- ¿Cómo era el zorro? |
5.- ¿Cuándo partió la tortuga? | 6. ¿Cuántos animales aparecen en esta lectura? Escribe sus nombres |
7.- La moraleja de esta fábula la dice el zorro. Cópiala aquí. | 8.- ¿Qué hizo la liebre mientras la tortuga caminaba? |
9.- Piensa bien en tu forma de ser y contesta. | |
10.- Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta fábula. - La tortuga le ganó a la liebre la carrera que habían apostado. - Tenemos que luchar contra la pereza y la comodidad si queremos conseguir algo. - Eligieron al zorro como juez de la carrera porque estos animales tienen fama de sabios. - La tortuga no perdió el tiempo y la liebre se puso a hacer tonterías. | |
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7- ¿CÓMO SE NUMERAN LAS CALLES?
Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Sabéis a qué o quién se debe el nombre de vuestra calle?
2.- ¿Os habéis fijado en los números que tienen las casas que están en vuestra misma acera?
¿Cómo se numeran las calles?
En la gran mayoría de las ciudades, la numeración parte del punto más cercano a la Plaza Central, Plaza Mayor, Ayuntamiento, o un lugar emblemático.
Ejemplos: En el caso de Madrid, ese punto es la plaza de Puerta del Sol. En Sevilla, lo que era el antiguo centro de la ciudad (hoy calle José Gestoso). En Zaragoza, el cruce de las calles César Augusto, Coso y Conde Aranda, etc.
Por contra, en algunas ciudades costeras, la numeración parte del mar hacia la montaña (es el caso de Barcelona).
En todos los casos, se sitúan los números pares en la acera de la derecha y los
impares en la izquierda, en el sentido creciente de la numeración.Calle Real
78 56 34 12
Centro ciudad
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Comprueba si has comprendido: 7- ¿Cómo se numeran las calles? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.- Escribe tu dirección completa: _________________________________________ _____ ___________ Calle/avenida/.... ______________ Distrito _______________________ Localidad Número piso y letra/portal ________________ Provincia | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.- La acera de tu domicilio, ¿corresponde a los pares o a los impares? | 3.- Cuando sales de tu casa a la calle, ¿qué número encuentras a tu izquierda y cuál a tu derecha? Izquierda derecha | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.- Escribe aquí el nombre de 5 calles de tu pueblo o ciudad. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.- En la capital de España, ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles? | 6.- En Sevilla ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.- En la gran mayoría de las ciudades, ¿de dónde parte la numeración de las calles? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.- Aquí tienes el plano de una calle. Debes completar los números que faltan
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Antes de comenzar la lectura:
1.- ¿Creéis que las personas que más tienen son más felices?
2.- ¿Qué os parece esta frase: “No es más feliz quién más tiene sino quién menos necesita”
OTRAS RIQUEZAS
Una vez, el padre de una familia acaudalada llevó a
su hijo de viaje por el campo con el firme propósito de que viera lo pobres eran las personas que ahí vivían; que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.
Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a casa, el padre le preguntó a su hijo.
- ¿Qué te pareció el viaje?
- Muy bonito, papá.
- ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente?
- Sí.
- ¿Y qué aprendiste?
- Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen
cuatro; nosotros una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá, especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no os veo.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó:
- ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos ser!
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8- OTRAS RIQUEZAS |
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Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
Comprueba si has comprendido: 8- OTRAS RIQUEZAS | |
1. ¿Cómo es la familia? - Cariñosa - Rica Rodea la respuesta correcta | 2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje? |
3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F) -Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( ) | |
5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo? | 6.- En el texto dice: “ Al concluir su estancia...”. La palabra subrayada la podemos sustituir por... Elije y rodea la respuesta correcta: - terminar - huir |
7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? “ ¿ a quién se estaba refiriendo? - A su propia familia Elije y rodea la respuesta correcta - A los vecinos | |
9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre? | |
10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja Familia acaudalada Familia de la granja - Un perro ....................................... __________________________________ - Una piscina .......................................___________________________________ - Lámparas importadas ......................... ___________________________________ - Un patio grande................................. ____________________________________ - Unos padres a los que apenas veía......_____________________________________ | |
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9- MARÍA ZAMBRANO
Antes de comenzar la lectura:
1o.- ¿Conocéis a alguna chica que estudie en la Universidad?
2o.- ¿Conocéis a alguna mujer que haya estudiado en la Universidad?
María Zambrano Alarcón
Nació en Vélez- Málaga, en 1907. Murió en Madrid, en 1991.
Ensayista y filósofa española. Discípula de Ortega y Gasset, fue una de las figuras capitales del pensamiento español del siglo XX.
Profesora en la Universidad de Madrid, se exilió al término de la Guerra Civil y ejerció su magisterio en universidades de Cuba, México y Puerto Rico. Tras residir en Francia y Suiza, regresó a España en 1984.
Fue galardonada con: el premio Príncipe de Asturias, el Premio Cervantes, Doctor honoris causa por la Universidad de Málaga, Premio Extraordinario Pablo Iglesias, Medalla de Oro de Madrid....
En su amplísima producción, destacan:Filosofía y poesía (1939)
La confesión, género literario y método (1943)
El pensamiento vivo de Séneca (1944)La agonía de Europa (1945)
Hacia un saber sobre el alma (1950)
El hombre y lo divino (1955)El sueño creador (1965)Senderos (1986)
España, sueño y verdad (1965)La tumba de Antígona (1967)
Delirio y destino (1988)
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Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
Comprueba si has comprendido: 9- MARÍA ZAMBRANO | |
1. ¿De quién fue discípula María? | 2.- ¿Tuvo María importancia en el pensamiento del siglo XX? |
3.- María fue profesora en 4 universidades; escribe el nombre de éstas: | 4.- Los escritos de María trataban sobre: Rodea lo correcto - Filosofía y ensayos - Física |
5.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura: | |
6.- María recibió muchos premios. Escribe aquí el nombre de tres de estos premios: | |
7.- Escribe aquí el nombre de algunas obras de María: | |
8.- Los viajeros que llegan en AVE a Málaga ¿qué tributo a María se encuentran? (investiga la respuesta) | |
9.- ¿Por qué crees que María Zambrano recibió tantos premios? | |
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Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
10- EUGENIA DE MONTIJO |
Antes de comenzar la lectura:
1o.- Los últimos reyes españoles son “Borbón” ¿de qué país proceden? 2o.- ¿Sabéis lo que es una emperatriz?
Eugenia María de Montijo Andaluza Universal
María Eugenia Palafox Portocarrero y Kirkpatrick, condesa de Teba, más conocida como Eugenia de Montijo. Nació en Granada, en 1826 y murió en Madrid, en 1920.
Dice la leyenda que cuando Eugenia era muy pequeña, una gitana de Granada vaticinó: "esta niña será más que reina”.
Cursó estudios en Francia y en el Reino Unido.
Fue Emperatriz de Francia (1853-1871) porque contrajo matrimonio con el Emperador Napoleón III.
Tras el nacimiento del príncipe imperial, Napoleón Eugenio Luis Bonaparte, en 1856, aumentó su interés por los asuntos de Estado, en los que intervino manifestando siempre sus propios puntos de vista, a menudo opuestos a los de su marido.
-o-o-o-o-o-o-o-
Muchos años más tarde, Rafael de León escribió esta canción:
Eugenia de Montijo qué pena, pena,
que te vayas de España para ser reina.
Por las lises de Francia Granada dejas,
y las aguas del Darro por las del Sena. Eugenia de Montijo qué pena, pena.
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Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva
Comprueba si has comprendido: 10- EUGENIA DE MONTIJO | |
1. ¿Dónde estudió Eugenia? | 2.- ¿Con quién se casó Eugenia? |
3.- ¿Qué cargo tuvo Eugenia en Francia? | 4.- ¿Qué predijo una gitana sobre María Eugenia” |
5.- Completa los datos de esta andaluza universal de la lectura: Nombre: | |
6.- ¿Crees que María Eugenia opinaba siempre igual que su marido? Razona tu respuesta. | |
7.- En la canción de Rafael de León se habla de 2 ríos, ¿cuáles son? Granada: _____________________ París: ___________________ | |
8.- Colorea el mapa de Francia. ¿Cómo se escribe Francia en francés? Paris? ¿Cuáles son los colores de la bandera de Francia? _____________ _________ _____________ ___________________ | |
Modifié le: samedi 1 décembre 2018, 11:52