Comprensión Lectora: Unidad 5 TAREA Opción 3: Hacer los Ejercicios 31-40, mediante el material de la plataforma ILC

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

1.- ¿Qué diferencia había entre una vasija y la otra?

3.- ¿El aguador llevaba su carga hasta su casa?. Razona tu respuesta

5.- Elige una opción para cambiar cada una de estas palabras que hay en el texto:
a los extremos( ) miserable ( )

2.- El aguador ¿En qué país vivía? ¿En qué continente está ese país?
-País

-Continente

4.- ¿Cuántos días de la semana trabajaba el aguador?

6.- ¿Sobre qué parte de su cuerpo el aguador cargaba el peso de las vasijas?

8.- Una vasija “se sabía perfecta para los fines para los que fue creada”
¿Qué fines eran esos?

a) Desgraciado c) Apenado
e) Alegre
g)T onto

b) En medio
d) En las puntas f)De Extremadura

7.- ¿Qué vasija estaba muy triste?

9.- Utiliza estos ejes de simetría y dibuja una vasija

...................... .

. . .

....................................... .

. . . . . . . .

Comprueba si has comprendido: 31- LAS VASIJAS DE AGUA

.......................

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

10.- ¿Cuánto tiempo tardó la vasija en hablar?

12.- ¿En qué le dijo el aguador a la vasija que se fijara?

14.- Las flores crecían solamente en un lado del camino ¿Por qué?

16.- ¿Las flores crecieron por casualidad?

11.- ¿Qué hizo la vasija al hablar? a) regañarle al aguador
b) pedirle comprensión al aguador c) llorarle al aguador

d) pedirle disculpas al aguador
13.- ¿Por qué estaba afligida la vasija?

15.- “El aguador se sorprendió cuando la vasija le dijo que tenía una grieta”
¿Es esto cierto? Razona tu respuesta.

Comprueba si has comprendido: 31- LAS VASIJAS DE AGUA

17.- “Uno no deja de reír por hacerse viejo, se hace uno viejo por dejar de reír” Da tu opinión de esta frase.

18.- “Un buen amigo es aquel que conociendo tus defectos quiere seguir siéndolo” Comenta esta frase

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

32- GALLETITAS

Antes de comenzar la lectura:

1.- “Antes de hablar o pensar algo mal de otro cuenta hasta diez” ¿Qué os parece este consejo? 2.- “Errar es de humanos. Pedir perdón es de sabios”¿Qué os parece esta frase?

GALLETIT AS

A una estación de trenes llega una tarde una señora muy elegante. En la ventanilla le informan que el tren está retrasado y que tardará aproximadamente una hora en llegar a la estación.

Un poco fastidiada, la señora va al puesto de diarios y compra una revista, luego pasa al kiosco y compra un paquete de galletitas y una lata de gaseosa.

Preparada para la forzosa espera, se sienta en uno de los largos bancos del andén. Mientras hojea la revista, un joven se sienta a su lado y comienza a leer un diario.

Imprevistamente la señora ve, por el rabillo del ojo, cómo el
muchacho, sin decir una palabra, estira la mano, agarra el paquete de galletitas, lo abre y después de sacar una comienza a comérsela despreocupadamente. La mujer está indignada. No está dispuesta a ser grosera, pero tampoco a hacer de cuenta que
nada ha pasado; así que, con un gesto ampuloso, toma el paquete y
saca una galletita que exhibe frente al joven y se la come mirándolo
fijamente.

Por toda respuesta, el joven sonríe... y toma otra galletita.

La señora gime un poco, toma una nueva galletita y, con ostensibles señales de fastidio, se la come sosteniendo otra vez la mirada en el muchacho.

El diálogo de miradas y sonrisas continúa entre galleta y galleta. La señora cada vez más irritada, el muchacho cada vez más divertido.

Finalmente, la señora se da cuenta de que en el paquete
queda sólo la última galletita. “No podrá ser tan
caradura”, piensa, y se queda como congelada mirando
alternativamente al joven y a las galletitas. Con calma, el
muchacho alarga la mano, toma la última galletita y, con
mucha suavidad, la corta exactamente por la mitad. Con su sonrisa más amorosa le ofrece media a la señora.

- Gracias - dice la mujer tomando con rudeza la media galletita.
- De nada – contesta el joven sonriendo angelical mientras come su mitad.

El tren llega. Furiosa, la señora se levanta con sus cosas y sube al tren. Al arrancar desde el vagón ve al muchacho todavía sentado en el banco del andén y piensa: “Insolente”. Siente la boca reseca de ira. Abre la cartera para sacar la lata de gaseosa y se sorprende al encontrar, cerrado, su paquete de galletitas... ¡intacto!

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

1.- Teniendo en cuenta que el tren tenía previsto llegar a las 16 horas y 10 minutos ¿A qué hora llegó con el retraso?

3.- ¿Qué compró la señora en el kiosco? -Un revista y un periódico
-Un paquete de galletas y una revista -Una lata de gaseosa y galletas.

-Una gaseosa y una revista
5.- ¿Cómo se puso la señora cuando el joven abrió el paquete de galletas sin su permiso?

7.- Cuando la señora cogió la primera galletita ¿qué dijo el muchacho?

2.- ¿Cómo se sintió la señora cuando le dijeron que el tren traía retraso?

4.- ¿Quién se sentó primero en el banco: la señora o el joven?

6.- “saca una galletita que exhibe frente al joven” La palabra subrayada NO la podemos sustituir por una de estas palabras:

a)enseña b) muestra c) expone d)esconde e) ostenta
8.- Cuando el joven cogió la primera galleta ¿cómo de preocupado estaba él?

Comprueba si has comprendido: 32- GALLETITAS

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

9.- Cuenta algún viaje que tú hayas hecho (si es en tren mejor).

10.- ¿Qué pasó con la última galletita?

12.- Antes de montarse en el tren ¿cómo crees que era la opinión de la señora sobre el joven?

14.- ¿Cómo se sentiría la señora cuando descubrió sus galletitas en su bolso?

11.- Empareja estas palabras por su significado

Comprueba si has comprendido: 32- GALLETITAS

16.- ¿Cuál de los dos personajes actúa mejor? ¿Por qué?

17.- ¿Te has confundido alguna vez y has cogido el lápiz, goma, colores, maleta, etc. de otra persona y pensabas que era tuyo? Explica qué sucedió.

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Insolente andén gime

suspira
descarado
acera junto a la vía

13.- ¿Se sintió mal el muchacho cuando la señora le cogía sus galletas?

15.- ¿Seguiría la señora pensando igual del muchacho después de abrir su cartera?

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

33- EL PRECIO DEL HUMO

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué significa este refrán? “La avaricia rompe el saco”
2.- ¿Deben los comerciantes abusar de sus clientes con precios abusivos?

EL PRECIO DEL HUMO Cuento popular
Un día, un campesino fue a la ciudad a vender sus productos. De regreso a casa entró

en una posada a descansar un rato. Como era día de mercado, la posada se encontraba llena de gente.

- ¿Qué quieres comer? - le preguntó el posadero.
- Una hogaza de pan y un jarrillo de vino – respondió el campesino.
Mientras el posadero se alejaba, el campesino fijó sus ojos en una pieza que estaba

asándose en la chimenea y que desprendía un olor delicioso ¡Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero... ¡A saber cuánto costaba!

Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. El campesino empezó a comer sin poder apartar los ojos del asado... ¡olía tan bien!

De pronto, tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y
se acercó al fuego. Colocó el pan sobre el humo que despedía el
asado y esperó unos minutos. Cuando el pan se impregnó bien
de aquel olor tan suculento, lo retiró del fuego y se dispuso a comer. Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba:

- Te crees muy listo, ¿verdad? Intentabas engañarme, pero tendrás que pagar lo que me has robado.

Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres.

- Yo...yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino.

- Sí, claro... ¿y el humo, qué? ¿Acaso no piensas pagarlo? El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse: - El humo no vale nada, pensé que no te importaría...

- ¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío. Y quien lo quiera, debe pagar por ello.

En ese momento, un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en la discusión:

- ¡Cálmate, posadero! ¿Cuánto pides por el humo?

- Me conformo con cuatro monedas- respondió satisfecho el posadero. El pobre campesino exclamó preocupado:

- ¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.
Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas

al caballero.
- Escucha, posadero- dijo el noble haciendo sonar en su mano

las monedas- Ya estás pagado.
- ¿Cómo que ya estoy pagado? ¡Dadme las monedas! “¡Clin, clin!”, sonaban las monedas en la mano del noble.

-¿Las monedas?-preguntó el posadero-.

-¿Acaso se comió la carne el campesino?
Él sólo cogió el humo. Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas.

Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino.

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Comprueba si has comprendido: 33- EL PRECIO DEL HUMO (1a Parte)

1.- ¿Para qué fue el campesino a la ciudad?

3.- ¿Pidió el campesino una gran comida porque tenía mucho dinero?

5.- El posadero quería que le pagase tres cosas:

2.- En aquella ciudad ¿todos los días había mercado?

4.- ¿Puedes explicar como estaba relleno el bocadillo que se preparó el campesino?

6.- En este trozo de lectura el posadero

hace dos preguntas, cópialas aquí: --

- --

7.- Une estas palabras de la lectura con sus posibles significados:

posada hogaza jarrillo impregnó suculento

alimento exquisito y jugoso se llenó de sabor
hotel humilde

pieza de pan grande
recipiente con asa para bebidas

8.- Aquí tienes 4 refranes ¿cuál crees que encaja mejor con esta lectura? -La avaricia y la ambición, congelan al corazón.
-La abundancia mata la gana.
-La comida reposada, y la cena paseada.

-La desgracia de un loco es dar con otro
Subraya el que elijas.
9.- Escribe aquí un menú que te gustaría tomar en un restaurante

-Aperitivos:

Primer Plato:

Segundo Plato:

Postre:

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

10.- ¿Por qué se asombró el campesino?

12.- El campesino había estado en el mercado ¿Cuánto ganó ese día?

14.- Al final, se pagó el humo con..

-4 monedas - Una hogaza -Ruido - un jarrillo de vino

11.- ¿Por qué decía el posadero que el humo costaba dinero?

13.- ¿Quién medió en la discusión entre el campesino y el posadero?

15.- Además del campesino ¿comía alguien más en la posada?

Comprueba si has comprendido: 33- EL PRECIO DEL HUMO (2a Parte)

Elije la respuesta correcta. Rodéala
16.- Aquí tienes 2 frases casi idénticas. Como eres una persona inteligente seguro que sabes diferenciar muy bien el significado de ambas frases.

El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero. El campesino abrió su bolsa y le dio cuatro monedas al caballero.

17.- Comenta esta frase “En tus negocios, no pretendas sacar mayor provecho ni ventaja de tus favores o de tus ventas y mucho menos a costa de los desposeídos”

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

34- LOS HIJOS DEL LABRADOR

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Conocéis a algunos hermanos/as que estén siempre discutiendo?

Los hijos del labrador
Los dos hijos de un labrador vivían siempre discutiendo. Se peleaban por

cualquier motivo, como quién iba a manejar el arado, quién sembraría, y así con todo. Cada vez que había una riña, ellos dejaban de hablarse. La concordia parecía algo imposible entre los dos. Eran testarudos, orgullosos y para su padre le suponía una dificultad mejorar estos sentimientos. Fue entonces que decidió darles

una lección.

Para poner un fin a esta situación, el labrador les llamó y les pidió que se fueran al bosque y les trajeran un manojo de leña. Los chicos obedecieron a su padre y una vez en el bosque empezaron a competir para ver quién recogía más leños. Y otra pelea se armó. Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre que les dijo:

- Ahora, junten todos las varas, las amarran muy fuerte con una cuerda y veamos quién es el más fuerte de los dos. Tendrán que romper todas las varas al mismo tiempo.

Y así lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos sus esfuerzos, no lo consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio las varas una a una; los hijos las rompieron fácilmente.

- ¡Se dan cuenta! les dijo el padre. Si vosotros permanecen unidos como el haz de varas, serán invencibles ante la adversidad; pero si están divididos serán vencidos uno a uno con facilidad. Cuando estamos unidos, somos más fuertes y resistentes, y nadie podrá hacernos daño.

Y los tres se abrazaron. Esopo (Fábula)

1.- ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula?

3.- ¿Qué dos adjetivos utiliza el autor para decirnos el carácter de los dos hermanos?

5.- El padre mandó a los dos hermanos al bosque a por un haz de

2.- ¿Qué pasaba después de cada discusión que tenían los hermanos?

4.- Como el padre no podía modificar el carácter agresivo de los dos hermanos ¿qué les dio?

6.- ¿Qué les mandó hacer el padre que los hijos no pudieron hacerlo?

Comprueba si has comprendido: 34- LOS HIJOS DEL LABRADOR

7.- Cual es la moraleja de esta fábula: Elige uno de estos refranes

-Haz bien y no mires a quien
-Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija -Sabio es aquel que piensa antes de actuar.
-La unión hace la fuerza

8.- Cuenta algo que te haya pasado, o un cuento, donde se refleje lo que nos dice al final la fábula: “Cuando estamos unidos, somos más fuertes y resistentes”

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

35- RESPETAR EL SILENCIO

Antes de comenzar la lectura:

1.- “Siempre habla quien tiene por qué callar”. Comentad esta frase

Respetar el silencio

Cuatro monjes se retiraron a un remoto monasterio en la montaña a fin de dedicarse durante un tiempo a un ejercicio intensivo de meditación y búsqueda de las verdades supremas. Se

instalaron en un ala del
pidieron no ser molestados
iban a practicar muy rigurosamente y en total silencio. Se habían impuesto el voto de silencio durante ese periodo.

Se reunieron la primera noche a meditar. Estaban en un santuario silente y con una acogedora atmósfera espiritual, a la luz de las lámparas de aceite. Los cuatro se sentaron en la postura de meditación. Les acompañaba un asistente que se haría cargo durante esos días de asuntos domésticos. Pasaron dos horas. De repente una de las lámparas amenazó con apagarse, y uno de los monjes dijo:

—Asistente, estate atento y no dejes que la lámpara se apague. Entonces uno de los monjes le llamó la atención, diciéndole:

—No se debe hablar en la sala de meditación, y además estamos en voto de silencio durante siete días. No lo olvides.

Indignado porque dos de sus compañeros habían roto el voto de silencio, otro monje les reprendió:

—Es el colmo. ¿No recordáis que hemos hecho voto de silencio? Entonces el cuarto monje, desalentado, los miró recriminatoriamente y dijo a media voz:

—¡Qué pena! Soy el único que permanece en silencio.

Leyenda china

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

monasterio y durante siete días, pues

1.- ¿A dónde se retiraron los monjes?

3.- ¿Es verdad que los monjes utilizaron todas las instalaciones del monasterio?

5.- Se dice en la lectura que los monjes se impusieron el voto de silencio ¿eso qué es?

7.- ¿Cuál fue el motivo primero para que se rompiera el silencio?

2.- ¿Para qué se retiraron los monjes?

4.- ¿Qué tiempo se marcaron los monjes para su tarea?

-Un mes -15 días
-Una semana -Un trimestre

6.- ¿Preparaban los monjes sus comidas, limpiaban, etc... ?

8.- Por lo que viene escrito en esta leyenda parece que solamente una persona guardó silencio ¿quién es?

Comprueba si has comprendido: 35- RESPETAR EL SILENCIO

9.- Realiza un resumen de esta leyenda (¿Te ha resultado graciosa ? ¿Qué opinas? ¿Cumplieron con su voto? ).

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

36- EL SABOR DE PERDER

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Creéis que sabemos darle importancia a todo lo que tenemos?

EL SABOR DE PERDER

Nasrudin vio a un hombre sentado al borde de un camino, con aire de completa desolación.

- ¿Qué te preocupa? –quiso saber.
- Hermano mío, no existe nada interesante en mi vida.
Tengo dinero suficiente como para no tener que trabajar y
estaba viajando para ver si encontraba alguna cosa curiosa en el mundo. Sin embargo, todas las personas que encontré no tienen nada nuevo que decirme y sólo consiguen aumentar mi tedio.
Al momento Nasrudin agarró la maleta del hombre y salió corriendo por el camino. Como conocía la región, consiguió distanciarse de él, tomando atajos por campos y colinas.
Cuando se distanció bastante, colocó de nuevo la maleta en mitad de la ruta por donde el viajero tendría que pasar y se escondió detrás de una roca. Media hora después el hombre apareció, sintiéndose más
deprimido que nunca por haberse cruzado con un
ladrón.
En cuanto vio la maleta corrió hacia ella y la abrió,
anhelante. Al ver que el contenido estaba intacto, elevó sus ojos hacia el cielo con alegría y dio gracias al Señor por la vida.
“Ciertas personas sólo entienden el sabor de la felicidad cuando consiguen perderla”, pensó Nasrudin, contemplando la escena.

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

1.- En el texto hay una pregunta ¿sabes el nombre de la persona que hizo esa pregunta?

3.- ¿Qué buscaba el hombre en sus viajes?

5.- ¿Cuánto tiempo esperó Nasrudin para que pasara el hombre?
a) Una hora b) Un día
c) 30 minutos d) Medio día

2.- ¿Es cierto que el hombre que estaba

junto al camino era muy pobre? Razona tu respuesta

4.- ¿Es cierto que Nasrudin era la primera

vez que pasaba por aquella zona? Razona tu respuesta

6.- ¿Cómo estaba de ánimo el hombre cuando le robaron la maleta?

Comprueba si has comprendido: 36- EL SABOR DE PERDER

7.- Empareja estas palabras de la lectura con sus posibles significados:

desolación tedio anhelante intacto atajos

desear algo con fuerza caminos más cortos

angustiado aburrimiento

que no ha sido tocado

8.- En este relato el hombre pasa por tres estados de ánimo. Escribe las palabras del texto que nos informan sobre esos estados de ánimos:

Aburrido Triste Agradecido

9.- Escribe aquí la moraleja de esta historia que nos da el autor del texto

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Siguieron andando y llegaron hasta un lago, en el que nadaban muchos patos. Los dos mayores querían

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

37- EL AMOR A LOS ANIMALES

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Creéis que debemos respetar a los animales? 2.- ¿Conocéis casos de maltrato a los animales?

EL AMOR A LOS ANIMALES

Un rey tenía tres hijos, y los dos mayores salieron a correr mundo. Tanto tardaban en regresar, que el rey ordenó al pequeño, al que todos conocían por Bobalicón, que saliera en su búsqueda. Así que Bobalicón emprendió el camino y, después de mucho andar y andar, encontró a sus hermanos y les convenció de que volvieran a casa.

Partieron los tres y llegaron junto a un hormiguero. Los dos mayores quisieron aplastarlo, pero el pequeño les dijo:

- ¡Dejadlas en paz! No me gusta que molestéis a los animales.

cazar unos cuantos y asarlos, pero Bobalicón se lo impidió diciendo: - ¡Dejadlos

en paz! No me gusta que matéis a los animales. Finalmente llegaron a una colmena repleta de miel. - Prendamos fuego a la colmena, ahoguemos a las

abejas y así podremos coger su miel -dijeron los mayores -

. Bobalicón les detuvo de nuevo y dijo: -¡Dejadlas en paz! No me gusta que queméis a los animales.

Al anochecer llegaron a un viejo castillo. Todo estaba en silencio e inmóvil, hasta los caballos se habían convertido en piedra. Recorrieron sala tras sala y, al final, llegaron a una en la que encontraron a un hombrecillo gris sentado
junto a una mesa. El hombrecillo, al verles, les saludo y les invitó a comer. Luego les ofreció una cama mullida para pasar la noche.

A la mañana siguiente, el hombrecillo despertó al mayor de los hermanos y le pidió que resolviera las tres pruebas para desencantar el castillo.

La primera consistía en encontrar las mil perlas
estaban escondidas entre el musgo del bosque; había que buscarlas y, si antes de la puesta de sol faltaba una sola, el que las buscaba se convertiría en piedra. Y como, al llegar el atardecer, el mayor apenas había encontrado un centenar, en piedra se convirtió.

de las hijas del rey, que

Al día siguiente, lo intentó el segundo hermano. Pero le ocurrió lo mismo que al primero y quedo convertido en piedra también. Así que, al final, le toco a Bobalicón.

Empezó a buscar las perlas y, después de mucho esfuerzo, apenas pudo reunir un montoncito. Y cuando lo miraba lleno de tristeza, vio que se acercaba un ejército de 5000 hormigas. Y, al poco tiempo, todas las
perlas estaban junto a él.
- Es lo menos que podíamos hacer por quien nos salvó la vida-
dijo el jefe de todas las hormigas, antes de retirarse.

Bobalicón llevó las perlas al castillo y el hombrecillo gris

le contó la segunda de las pruebas: había que sacar del fondo del mar la llave del dormitorio de la princesa. Y
fueron los patos los que, agradecidos, ayudaron a
Bobalicón a encontrar la llave.

La tercera prueba era la más complicada: de entre las tres hijas del rey, había que escoger la que fuera más joven y amable.
- Pero si son todas iguales - dijo Bobalicón.
- Sí, así parecen - contestó el hombrecillo-. Pero mira, una de las princesas, antes de dormirse, tomó un terrón de azúcar; otra, un poco de jarabe y la tercera, una cucharada de miel. Esa es la que debes elegir.

Entonces, a través de la ventana, entró la reina de las abejas y se posó suavemente sobre los labios de la
princesa que había comido miel. Y en
el mismo momento, la princesa se levantó

y con ella todos los que habían sido
convertidos en piedra, incluidos los hermanos de Bobalicón. Al cabo del tiempo Bobalicón se casó con la princesa y fue rey durante muchos, muchos, muchos años:
“un rey muy sabio, que enseñó a todos a amar a los animales”.

J. y W. Grimm, (Adaptación).

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Comprueba si has comprendido: 37- EL AMOR A LOS ANIMALES
1.- ¿A dónde mandó el rey a Bobalicón?	2.- ¿Qué querían hacer los hermanos con los animales que encontraban?
3.- ¿Cuáles fueron los primeros animales que encontraron Bobalicón y sus hermanos?	4.- ¿Qué les pasó a los caballos cuándo regresaron al castillo?
5.- ¿Qué les pidió que hicieran el hombrecillo gris?	6.- ¿Cuántas pruebas tenía que realizar Bobalicón para salvar a sus hermanos?
7.- ¿Quién ayudó a Bobalicón en cada prueba?
8.- ¿Qué nos enseña este texto?
9.- ¿Por qué se llamaría Bobalicón?
10.- ¿Cómo eran los dos hermanos?
11.- ¿Por qué el hombrecillo gris quería que realizaran las pruebas?

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

12.- ¿Crees que hay que hacerles daño a los animales? ¿Por qué?

13.- ¿Piensas que es bueno ayudar a los demás? Razona tu respuesta.

14.- ¿Estás de acuerdo con la moraleja de este cuento?

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

38- ÁNDEME YO CALIENTE

Antes de comenzar la lectura:

1o.- ¿Has oído hablar del Siglo de Oro en España? 2o.- ¿Conoces el término “culteranismo”?
3o.- Lee acerca de Luís de Góngora.

Ándeme yo caliente,
y ríase la gente.
Traten otros del gobierno, del mundo y sus monarquías, mientras gobiernan mis días mantequillas y pan tierno;

y las mañanas de invierno naranjada y aguardiente, y ríase la gente.
Como en dorada vajilla

el príncipe mil cuidados, como píldoras doradas; que yo en mi pobre mesilla quiero más una morcilla que en el asadero reviente, y ríase la gente.

Cuando cubra las montañas de blanca nieve el enero, tenga yo lleno el brasero
de bellotas y castañas,

y quien las dulces patrañas del rey que rabió me cuente, y ríase la gente.

ÁNDEME YO CALIENTE

Busque muy en hora buena el mercader nuevos soles;

yo conchas y caracoles entre la menuda arena, escuchando a Filomena

sobre el chopo de la fuente, y ríase la gente.

Pase a media noche el mar y arda en amorosa llama

Leandro por su dama; que yo más quiero pasar del golfo a mi lagar
la blanca o roja corriente, y ríase la gente.

Pues amor es tan cruel que de Píramo y su amada

hace tálamo una espada, do se junte ella y él,

sea mi Tisbe un pastel
y la espada sea mi diente, y ríase la gente.

Luis de Góngora

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Comprueba si has comprendido: 38-ÁNDEME YO CALIENTE
1. Busca y completa las siguientes frases del texto: a. - Coma en dorada..................... b. - el príncipe mil cuidados, c. -como............... .................. d. -que yo en mi..................mesilla e. -quiero más un morcilla	2. ¿De qué va a tener el brasero lleno cuando se cubran las montañas de blanca nieve?
3. En su pobre mesilla, ¿qué prefiere el protagonista?	4. Mientras el mercader busca nuevos soles, y...............entre......................
5. ¿Quiénes son Píramo y Tisbe?	6. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión:”ríase la gente”?
7. ¿Crees que todos deberíamos usar la expresión: Ándeme yo caliente y ríase la gente? ¿Por qué?	8. ¿Te parece adecuada la postura que adopta el protagonista de la historia?
9.- ¿Qué significan los siguientes versos? a. Traten otros del gobierno b. Del mundo y sus monarquías c. Mientras gobiernan mis días d. Mantequillas y pan tierno; e. Y las mañanas de invierno f. Naranjada y aguardiente.
10.-¿Sólo nos debemos preocupar de nosotros mismos o crees que también debemos tener en cuenta a los demás? ¿Por qué?

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

39- MADRE

Antes de comenzar la lectura:

¿Cómo se lee una poesía?
¿Qué diferencia hay entre un poema y un cuento?
Si tuvieses que dedicar un poema, ¿a qué personas te gustaría hacerlo porque son

importantes para ti?

MADRE
Te digo, al llegar, madre,
que tú eres como el mar;
que aunque las olas
de tus años se cambien y te muden, siempre es igual tu sitio,
al paso de mi alma.
No es preciso medida
ni cálculo para el conocimiento de ese cielo de tu alma;
el color, hora eterna,
la luz de tu poniente,
te señalan ¡oh madre! entre las olas, conocida y eterna en su mudanza.

Juan Ramón Jiménez

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Comprueba si has comprendido: 39-MADRE
1.-. ¿De qué tipo de texto se trata?	2.-. ¿Cuántas estrofas tiene? ____ ¿y cuántos versos? ____
3.-. Busca al menos dos parejas de palabras que rimen en este poema: ______________ rima con ______________ ______________ rima con ______________	4.- ¿Con qué elemento de la naturaleza compara J.R. Jiménez a su madre? + Con el alma. + Con el mar. + Con la propia naturaleza. + Con una ola.
5.- ¿Con qué elemento de la naturaleza compara J.R. Jiménez a al alma? + Con una ola. + Con el cielo. + Con la naturaleza. + Con el color.	6.- En el poema se citan varios elementos de la naturaleza. Escríbelos:
7.- Desde la antigüedad la “madre naturaleza” ha sido muy importante para las personas. Por ella sentían amor y respeto. ¿Crees que estos sentimientos se plasman en el poema?	8. -¿Por qué crees que Juan Ramón Jiménez le dedicó este poema a su madre?
9.- Completa: El poeta compara a su madre con el ____________ y al pasar de los años con __________________ que aunque cambien siempre ocupan el mismo ________________Posteriormente, compara al alma de una madre con el ____________________por su inmensidad.
10.- ¿Se puede medir el cariño?	11.- ¿A quién le dedicarías tú este poema?

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

40- LA CALDERETA DE BORREGO

Antes de comenzar la lectura:

1o.- Habéis si sois capaces de decir una receta. Comentando primero los ingredientes y después la forma de hacerla.

LA CALDERETA DE BORREGO

“La caldereta de borrego es un manjar con muchas vitaminas y vibraciones.

Como los hombres que se sentaron a la mesa eran cuatro, el ama de la cocina dispuso cinco libras. La carne de cordero merma mucho y, en

todo caso, más vale tener que desear.
A fuego lento, se fríen unos dientes de ajo en

media libra de aceite. Cada hombre, ni harto ni hambriento, come bien una libra de carne, si se la dan y sus posibles – o los de sus amigos – se lo permiten.

Cuando el ajo está frito, se aparta y se echa el cordero, que se deja en paz hasta que tira a rubio. Al llegar este instante, que por el aroma se anuncia, se le pone una libra larga de cebolla picada, un puñado de harina de trigo y un poco de agua, y se mueve todo para que no se pegue.

La salsa se hace majando, con su jugo, el ajo frito que se citó, unos granos de pimienta y unas hojas de hierbabuena. Se le pone sal según criterio, y se traba, a pulso, hasta que espese un poco. La caldereta de borrego es un plato muy recomendable para coger fuerzas, al tiempo de regalar el gusto.

Se baja bien con un poco de cazalla y un poco de conversación; si a las dos cosas se le suma un purito y un par de cafés, mejor aún. Algunas personas aprovechan para dar unas cabezadas”.

Camilo José Cela (“Primer viaje andaluz”)

Colección de textos para ejercitarse en la lectura comprensiva

Comprueba si has comprendido: 40- LA CALDERETA DE BORREGO

2.- ¿Qué le sucede a la carne de cordero cuando es guisada?

4.- ¿Qué prefiere el autor: una comida rápida o una bien elaborada? Razona tu respuesta buscando en el texto.

6.- ¿Por qué es recomendable comer caldereta de borrego?

7.- Explica estas expresiones del texto según la intención del autor:

“a fuego lento”
“por el aroma se anuncia”

c. “tirararubio”
d. “dar una cabezada”
8.- ¿Piensas que le gusta la buena comida? Explica tu respuesta.

9.- Teniendo en cuenta este texto, redacta la receta (En una hoja aparte)

Receta de ______________________________Lugar de procedencia:_______ Ingredientes para __ comensales
Forma de guisarlo:
La Salsa: Libra = _________ gramos

10.- Y tú, ¿piensas que es importante valorar el trabajo de cocinar y el resultado final?